Connect with us

Hi, what are you looking for?

Наука и технологии

Подобно человеческим детям, человекообразные обезьяны склонны учиться, обучая

Новое исследование, проведенное учеными из Департамента когнитивных наук Центрально-Европейского университета (CEU), Университета Этвоса Лоранда (ELTE), Университета Сент-Эндрюс и Института эволюционной антропологии Макса Планка, изучает, похожи ли обезьяны на людей в отношении способностей к обучению. когда кто-то пытается их чему-то научить. Исследование «Обучение на основе общения и наблюдения у человекообразных обезьян» было опубликовано 21 февраля 2022 года в журнале Scientific Reports.

Как в мире, полном сложных машин и технических изобретений, люди быстро и эффективно приобретают знания, чтобы стать компетентными пользователями технических устройств? Как , например, маленький ребенок , впервые увидевший сложную игрушку, приобретает эти навыки?

Один из способов научиться — понаблюдать за тем, как кто-то использует устройство, а затем скопировать то же действие. Этот метод быстрее, чем самостоятельное обнаружение устройства (т.е. в случае с ребенком случайным нажатием кнопок игрушки, чтобы посмотреть, что произойдет). Тем не менее, лучший способ учиться — это когда кто-то на самом деле учит нас или ребенка, как использовать устройство, обращая внимание на наиболее важные действия. (Если вы нажмете красную кнопку, вы услышите музыку; если вы нажмете красную кнопку после синей кнопки, вы включите свет.)

Маленькие дети людей предпочитают учиться через общение, что неудивительно, поскольку наша культура основана на примерах обучения и воспитательной практики. Но как насчет наших ближайших ныне живущих родственников, человекообразных обезьян? Приматологи зафиксировали несколько случаев, касающихся способности человекообразных обезьян учиться, наблюдая за действиями других в дикой природе. Однако чего не хватает обезьянам — по крайней мере, насколько нам известно на данный момент, — так это намеренного обучения. Молодняк может научиться у своей матери, как использовать деревянную палку для ловли термитов, просто наблюдая за ней, но мать не будет пытаться привлечь внимание подростка к наиболее важным частям ее действий. Означает ли это, что обезьянам нет дела до того, кто пытается их чему-то научить?

В ходе исследования ученые показали шимпанзе, бонобо и орангутангам, как пользоваться устройством для раздачи еды. Чтобы получить пищу, обезьяны должны были вставить предмет в маленькое отверстие в верхней части устройства. После того, как предмет был вставлен в отверстие, устройство издавало звук, и в качестве награды на дне устройства выдавалась пищевая гранула. Однако в то время как некоторые из объектов были «хорошими объектами», потому что они «заставляли устройство работать», некоторые объекты были «неправильными объектами», потому что после их вставки ничего не происходило (поэтому обезьяна не получала вознаграждение).

Когда исследователи показали обезьянам, как использовать устройство, у них было два типа демонстраторов. В то время как один демонстрант также общался с обезьянами перед тем, как вставить предмет в устройство (она установила зрительный контакт, хлопнула в ладоши и сказала обезьяне «привет»), другой демонстрант не общался, а только производил другие привлекающие внимание звуки (постучала по полу комнаты) и затем вставила свой предмет в устройство. Важно отметить, что демонстрант, который общался с обезьянами, использовал только «неправильные предметы», поэтому в этих случаях обезьяны могли узнать, что эти предметы не помогут им получить пищу из устройства.

Однако другой демонстрант, который не общался с обезьянами, использовал «хорошие предметы», поэтому в таких ситуациях обезьяны всегда вознаграждались. Наконец, на этапе тестирования два демонстранта предложили свои объекты обезьянам, чтобы они могли выбирать между ними и использовать выбранный объект для работы с устройством .сами. На этом этапе исследования произошла удивительная вещь: даже несмотря на то, что обезьяны могли видеть своими глазами, что неправильные объекты никогда не давали им пищу, они все равно выбирали эти объекты в половине случаев. Это было еще более удивительным, если учесть, что в контрольных группах, когда либо оба демонстранта общались, либо никто из них не общался, но один использовал только неправильные предметы, а другой — хорошие, большинство обезьян не общались. возникли проблемы с успешным выбором хороших объектов и получили вознаграждение.

Чем можно объяснить эти результаты? «Из предыдущих исследований мы уже знали, что не только человеческие младенцы и дети чувствительны к коммуникативным сигналам, но и обезьяны также могут распознавать эти сигналы и реагировать на них», — говорит постдокторант CEU и доцент ELTE Ханна Марно.

«Однако если в случае с детьми мы предположили, что эти сигналы могут быть поняты детьми как «смотрите, вот как вы должны это делать», то в случае с обезьянами было бы удивительно, если бы предположить такую ​​интерпретацию, учитывая, что они не обучают друг друга в дикой природе. Тем не менее, это исследование показало, что обезьяны все еще могут иметь некоторое предубеждение, чтобы приписать важность общению, что может быть предшественником обучения в их случае. дальнейшие исследования помогут нам лучше понять, какие недостающие способности им понадобятся, чтобы начать учить друг друга и в дикой природе».

Подобно человеческим детям, человекообразные обезьяны склонны учиться, обучая

Теги: обезьяны

В тренде